Accompagner la communauté des anciens d’Ingénieurs 2000 tout au long de leur vie professionnelle et leur proposer d’ajouter des cordes à leur arc grâce à des temps de formation permettant de prendre du recul sur leurs pratiques, telle est l’une des raisons d’être d’Arvez.
Dans un monde où tout s’accélère (digitalisation, nouvelles formes de travail hybride, utilisation des IA génératives) et où la complexité fait partie intégrante du quotidien, il est nécessaire, à la fois, de mobiliser des savoir-faire techniques, des compétences relationnelles, une intelligence de situation et des compétences émotionnelles.
Se former au Management favorise le développement personnel et professionnel des individus, tout en améliorant l’efficacité et la compétitivité des organisations.
Cette offre de formation donne des clés pour être mieux préparés à accompagner le changement.
Développement en CFA Cette formation est conçue pour renforcer les compétences stratégiques et opérationnelles des équipes des Centres de Formation d’Apprentis (CFA). Elle vise à professionnaliser les équipes des CFA et à leur fournir des outils performants pour développer l’apprentissage. Elle permet de développer des compétences transversales en recrutement, suivi ...
Dans le cadre de ses services d’accompagnement à la formation, Arvez a initié une session de remise à niveau en mathématiques à destination des futurs apprentis ingénieurs. Cette prestation, qui s’adresse à toute organisation souhaitant renforcer les compétences de ses apprenants, vise à solidifier les bases en mathématiques, élément fondamental ...
Guillaume Lestriez, Ingénieur Responsable Produit chez Gino Aka, a suivi la formation « Devenir tuteur en entreprise« . Découvrez son témoignage. Pouvez-vous nous résumer votre parcours professionnel ? De formation Ingénieur électronique, je suis responsable produit chez Gino Aka depuis huit ans. Mon parcours m’a permis de développer une expertise dans la ...
OBJECTIFS
– Appréhender son rôle de tuteur,
– Accueillir et intégrer un(e) apprenti(e),
– Mettre en place les étapes d’un parcours formateur,
– Accompagner l’apprenti(e) et le/la motiver,
– Mesurer et évaluer les acquis
OBJECTIFS
- Réaliser un état de lieux des pratiques utilisées dans le tutorat
- Se positionner en tant que tuteur intergénérationnel et à distance
- Utiliser des outils d’accompagnement et d’évaluation
OBJECTIFS
- Réaliser un état de lieux des pratiques utilisées dans le tutorat
- Se positionner en tant que tuteur intergénérationnel et à distance
- Utiliser des outils d’accompagnement et d’évaluation
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